建置后提供一个动机并在中点完成，我学生的妈妈中字ID随后再设置一个动机让剧本一分为二。前半部分是儿童心理的固执、特殊地区的贫困情况、与环境的不相容造成的。后半部分是宗教和科学的冲突，天气预报始终的在场，宗教求雨在一个恶劣天气下进行则显得多少有些无力；以及个人及家庭的冲突，我学生的妈妈中字ID基本上，这两个被拆分的戏剧动机必须要切实地完成才算实现动机，于是实际上还是只有一个动机，穿着雨靴、迎着雨，儿童的固执必须要蔓延到后半部分，直至最后一镜奔跑在预设的雨中才算完成。他很喜欢将摄影机放置在非常远的位置，长焦镜头以一个缓慢移动的环摇或是zoomin的推进拍摄人物和开场，在同一场景的不同位置总是缓慢移动摄影机，我学生的妈妈中字ID属于预期内的风格。